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山西省實驗小學“六一”唱響愛國情

來源:山西青年報編輯:2019-12-13 查看數0

“我和我的祖國,一刻也不能分割,”優美的旋律縈繞在校園,山西省實驗小學以歌曲《我和我的祖國》為課程的文脈,班班唱、校園唱、家家唱,大家唱,在“六一”唱響愛國情。

今年“六一”主題課程遵循全科育人、全程育人、全員育人的理念,系統設計、整體規劃。從課程結構來講,分為兩部分,即,“唱響課程”與“暢想課程”。

唱響課程,二至六年級學生通過在班級唱,浸潤內心,豐厚愛國情;校園唱,共表心聲,激發強國志;家庭唱,小手牽系,營造雙聯動。一年級學生分布在不同區域唱,把歌聲送到不同行業中,在太鋼,在晉祠,在東湖醋廠,在軍營,在長風商務區,在小返鄉,在體育館,在汾河公園,在龍潭公園,在太原解放紀念館,一方面用歌聲將現實與理想聯通,表達一個孩子對于成為祖國建設者的信念,用“童聲”貫穿時空,將流淌的情感遍布到不同行業中,表達對不同行業工作者的敬意;孩子們用自己的“小舉”影響、感染全社會。

暢想課程課程實施期間,學校根據學生的年齡特點,開展了形式多樣的特色課程活動,一年級和六年級學生在總校區開展“唱響愛國情 暢想未來夢”;二年級組織學生在太原市地質館開展“探索地質奧妙 解鎖自然神奇”課程;三年級組織學生在山西省科技館舉行主題為“科技,讓我與世界連接”的課程;四年級組織學生在太原市美術館開展主題為“發現美、感受美 鑒賞美”活動;五年級組織學生前往山西省博物院開展主題為“博物多聞 時間真知”課程;六年級組織學生開展主題為“感恩收獲成長 揚帆筑夢起航”活動。場館課程穿插愛國歌曲,通過不同場館的課程學習,不同形式的互動實施,不同主題的情感滲透,讓學生感受到山西在政治、經濟、文化方面的變化,進而激發對家鄉熱愛之情,對祖國報效之志,從自身做起,從身邊做起,暢想與踐行未來,共同實現“中國夢”。

“童聲”與“童心”,不僅展現了新時代少年兒童的精神面貌,同時體現課程實施的層次。即以“童聲”(兒童的歌聲、愛國的歌曲)表達對祖國的贊美和熱愛,以“童心”(兒童的行動,兒童的情懷)踐行少年兒童對祖國的使命?!俺憽迸c“暢想”,“唱響”愛國歌曲,“暢想”美好未來,詮釋少年兒童對現在幸福生活的珍惜、對祖國母親的感恩之情和對未來的美好憧憬。

來源:山西青年報記者田鳳鳳

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